ATIVIDADE 4.4

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE MULTIMÍDIA

TEMA: A EVOLUÇÃO DA FÍSICA

PROJETO: III DIA DA FÍSICA

ESCOLA BONIFÁCIO CAMARGO GOMES

PROFESSORES: KARINA, PAULO HENRIQUE, ERONDINA PERALTA E MARIA AP.SOARES.

Sabendo o quanto a utilização dos recursos midiáticos são importantes para a conclusão do nosso projeto, utilizaremos para sua realização slides produzidos no Power point, movie maker, produção de vídeos, bem como relatos fotográficos que demonstrem como o projeto foi realizado, os conteúdos trabalhados e toda sua importância dentro da proposta metodológica envolvendo a construção do conhecimento por meios diferenciados.

Todos os recursos midiáticos a serem utilizados tem como principal objetivo permitir que a prática pedagógica venha a adaptar-se às novas exigências, por esse motivo nosso grupo buscou uma nova postura para romper com o modelo tradicional vigente, explorando todas as possibilidades que estimulem o educando sua curiosidade de raciocínio, pois só assim as finalidades para conclusão do projeto serão alcançadas com êxito.

ATIVIDADE 4-2

AVALIAÇÃO DE PRODUTOS MIDIÁTICOS PORTAL DO PREFESSOR.

O Museu da Eletricidade pode ser encontrado em alguns países como Portugal na cidade de Lisboa e no Brasil no Rio Grande do Sul (MERGS), localizado na cidade de Porto Alegre. Ocupa o segundo andar do Centro Cultural CEEE Erico Verissimo, instalado em um prédio construído entre os anos de 1926 e 1928 pelo engenheiro Adolfo Stern, na rua dos Andradas (conhecida como Rua da Praia), centro de Porto Alegre. O prédio tem estilo eclético, mas com influência francesa do início do século XX, tendo sido tombado em 1994 pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do estado do Rio Grande do Sul.

Foi fundado em 1º de fevereiro de 1977, sendo o pioneiro no setor elétrico brasileiro, servindo de modelo para que várias outras concessionárias brasileiras criassem os seus museus.

Seu acervo é constituído de duas mil peças oriundas de vários municípios gaúchos.

Através da visita no museu, é possível conhecer as formas da evolução da obtenção de energia, bem como as formas alternativas hoje tão procuradas como a energia eólica, solar, termoelétrica, os biodigestores. Tudo isso ao alcance dos visitantes para consulta e melhor aprendizagem.

O vídeo do museu em Lisboa (Portugal) pode ser acessado no Portal do Professor, e garanto é muito interessante e bonito.

Sem dúvida, nós professores precisamos divulgar e aproveitar mais os recursos que nos são oferecidos pelo Portal do Professor e pela internet em si, pois isso além de aumentar nosso conhecimento tem tudo para tornar nossas aulas mais dinâmicas e interessantes.

Abaixo o link para ser acessado: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15096

Eis abaixo alguns links para ser acessado através do Portal do Professor sobre a disciplina de física.
Vídeos super interessantes. Espero que curtam.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=14307
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=15096
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=36661

Essa é a Placa de Entrada do Dia da Física que será realizado dia 14/06/2012 na Escola Bonifácio Camargo Gomes. Essa escola é demais...e essa é a continuação do atividade 3.4 do eproinfo.

Atividade 3-5 – Karina, Paulo Henrique, Erondina e Maria Ap. Soares.

CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO.

São vários os conceitos que encontramos sobre currículo. Em seu sentido amplo, podemos dizer que o currículo abrange todas as experiências escolares e não escolares, é a totalidade das experiências planejadas e patrocinadas dentro e fora da escola, que tem por objetivo alcançar uma base de aprendizado comum, para que o aluno possa prosseguir seus estudos.

No que se diz respeito ao projeto trabalhado pelo nosso grupo, ele está inserido dentro do currículo, pois além de trabalhar os conteúdos específicos da disciplina de Física, trabalha também a interdicisplinaridade, pois no tema trabalhado que é A Evolução da Física, trabalhamos o contexto histórico, filosófico, artístico e conseguimos inserir a tecnologia através da evolução, uma vez que este último que seria a integração da tecnologia ao currículo é hoje de grande importância, pois faz com que nós professores passamos a ser inseridos dentro do contexto do aprendizado do aluno, já que este, na maioria das vezes demonstra-se muito mais preparado do que nós no uso das novas  tecnologias.

Aí vai um pouco das ações que serão desenvolvidas no Projeto Dia da Física.

TEATRO E NARRAÇÃO DIA DA FÍSICA 2012.

Narrador: Na luta pela sobrevivência o homem foi aprendendo a conhecer a natureza e desvendar seus mistérios.

(os homens pré históricos descobrem o fogo, festejam e tem uma música de descoberta no fundo).

Narrador: Com os gregos, nasceu a filosofia. Herdeiros de um longo processo de desenvolvimento cultural ocorrido nas regiões próximas do Mediterrâneo, eles tentaram explicar o mundo através unicamente da razão.

(entra Cláudio Ptolomeu): Eu, Cláudio Ptolomeu, elaborei um complexo modelo do universo, pois acredito que a Terra é o Centro do Universo (demonstra-se o modelo).

(entra Copérnico): Ah! Ptolomeu como tu és inocente e ignorante, olhe para o céu, veja que durante o dia não há nada maior, mais belo e mais brilhante que o sol, portanto o Sol é o centro do Universo.

Narrador: Como na sociedade grega todo trabalho físico era realizado por escravos (mostram os escravos carregando jarros de barro de água e abanando com folhas de coqueiros os filósofos), os gregos não se preocupavam em resolver problemas práticos. Valorizavam muito pouco a experimentação, isso representou a decadência do Mundo antigo e o advento da Idade Média representando um enorme retrocesso para a ciência.

Foi durante a formação do universo urbano no século XVI, que viveu o personagem símbolo dessa ciência: Galileu Galilei.

(Entra Galileu, bem vestido e pomposo, com um telescópio observando pela primeira vez o céu noturno e anuncia).

Galileu: Correto estavas meu amigo Copérnico e grande era tua sabedoria, sua concepção do universo estava completamente correta: o Sol é o centro do Universo e os planetas giram ao seu redor.

Narrador: Galileu é tido como louco, preso pela igreja (mostra padres arrastando Galileu e ele gritando que o sol é o centro do universo) é condenado à morte e então se redime de sua teoria e é exilado. Porém, o genial italiano, mesmo exilado em sua casa, mostrou com sua prática, que o cientista precisa criar situações favoráveis de observação, eliminando fatores que interfiram ou prejudiquem a análise do fenômeno a ser estudado.

Narrador: Mais tarde Johanes Kepler, com algumas alterações reformula o modelo planetário que prevalece até os dias de hoje (slide com o modelo planetário de Kepler). Obs.gravar com explicação de voz.

Narrador: No século XVII outro momento importante na constituição do conhecimento acontece com Isaac Newton. Ele realizou a primeira grande síntese da história da Física através da formulação das leis gerais. Com isso, criou-se a possibilidade de investigações novas em diversos campos.

(Newton que já está no palco embaixo da árvore, assusta-se com a queda da maçã).

Newton: Olhem eu novamente aqui, a verdadeira imagem da genialidade, e aproveitem esse momento histórico, pois não sei se virei a lhes conceder o ar de minha graça novamente. Essa maçã será responsável pela minha teoria da gravidade, ou seja, essa maçazinha aqui explica que a força da gravidade obedece a Lei do inverso do quadrado da distância, explica tanto a queda dos corpos na Terra (ai minha cabeça), quanto o movimento da Lua em sua órbita...Durante muitos anos minhas teorias eram indiscutíveis, vou mostrar para vocês alguns dos meus grandes feitos, minha colaboração para a física que estudam até os dias de hoje. Prestigiem no telão os espectros de luz e agora minha obra de arte que comprova que a luz branca é a mistura de todas as outras cores.

(colocam o disco de Newton para funcionar).Newton volta com um livro para baixo da árvore.

Narrador: A partir dos fundamentos lançados por Newton ocorreram importantes inovações científicas e técnicas. Ao longo dos séculos XVIII e XIX, o progresso material derivado dessas inovações foi notável.

Slide sobre os modelos atômicos, espectros de luz e corpos negros.

Narrador: O final do século XIX foi uma fase de excessivo otimismo. Muitos estudiosos de Física achavam que já conheciam os princípios e as leis fundamentais do funcionamento do Universo, porém em 1905, A Teoria da Relatividade publicada por Albert Einstein, provocou uma verdadeira revolução no campo científico. As mais arraigadas certezas, baseadas nas leis da mecânica de Newton, passaram a serem revistas. De lá para cá, os avanços foram enormes. A obtenção de energia a partir da desintegração atômica (mostra a explosão da bomba atômica), os satélites e as viagens espaciais (vídeos do espaço com satélites e lançamentos de foguetes), (no palco uma réplica de uma bomba atômica e de um foguete).A obtenção de diferentes formas de energia alternativa além das hidrelétricas (mostra-se as réplicas das torres de energia das hidrelétricas, energia eólica, solar e nuclear).

Um aluno demonstra o gasto da energia elétrica em uma casa, o que pode se fazer para diminuir custos e também fala um pouco de cada uma das formas alternativas de energia.

Mostra-se no telão os possíveis acidentes de uma usina nuclear e friza os que aconteceram e suas conseqüências até os dias de hoje.

Narrador: Os progressos no campo científico continuam e estudos recentes que fazem parte da física moderna, tentam através de ferramentas como os aceleradores de partículas, túneis como o que está no palco, investigar mais profundamente as partículas elementares fornecendo energia a feixes de partículas subatômicas (prótons, nêutrons e elétrons) eletricamente carregados, possibilitando uma alta concentração de energia em um pequeno volume e em posições arbitradas e controladas de forma precisa. Os aceleradores estão presentes em televisões e geradores de raios – X, na produção de isótropos radioativos, na radioterapia do cancro, na radiografia de alta potência para uso industrial e na polimerização de plásticos, enfim a ciência está em constante transformação e evolução. Ao estudar Física uma das lições que podemos tirar dessa ciência é que as aparências são muito enganadoras, portanto desconfie da obviedade.

Finalizando nossa apresentação, queremos dizer que a Física compara-se às paixões que são como ventanias que enfurnam as velas dos navios, fazendo-o navegar; outras vezes podem fazê-los naufragar, mas se não fossem elas, não haveria viagens, nem aventuras, nem novas descobertas.

Vídeo com várias cenas científicas e música ao fundo.